Feira de Ciências: Carregador Sustentável

A Gerência Regional de Educação (GERED) de Tubarão promoveu a Feira Regional de Ciências, no auditório do Centro de Educação Profissionalizante (CEDUP), das 09h30min às 16h. Participaram do evento alunos do ensino fundamental (6º ano ao 9º ano), ensino médio e profissional.

Entre os objetivos principais da feira se destaca o incentivo à construção de atividades de iniciação científica na educação básica visando o conhecimento científico e tecnológico, a elaboração e desenvolvimento de projetos interdisciplinares, divulgar experiências, pesquisa e a produção científica realizada na sala de aula. A Feira é ainda uma grande oportunidade de integração entre as instituições de ensino e a comunidade em geral.

Nossa escola também participou do evento de maneira muito positiva. Levamos dois projetos: A Mandala do Corpo Humano (8º ano) e o Carregador Sustentável (9º ano), uma iniciativa do PIBID em parceria com a professora Daiani, de Ciências. Nosso stand foi preparado com muito carinho e dedicação para receber os visitantes. Os professores e alunos da escola foram prestigiar a Feira. Foi uma experiência recheada de aprendizado.

UNISUL TV - entrevista projetos da Feira de Ciências, Inovação e Tecnologia

em Tubarão - SC

Grupo PIBID: Lisandra, Faida, Anne, Mª Guimarães, Débora, alunos Iago, Greik e Marcus com a profª de ciências Daian

Unisul TV entrevista

Alunos envolvidos: Greik, Marcus e Iago

PIBID - UNISUL

Mandala

Nosso stand

PIBID e alunos

Funcionários da GERED visitam nosso stand

Algumas turmas também visitaram a feira.

Gerente de Educação de Tubarão, Jaime, prestigiou o evento.

Gerente de Educação, Jaime, ouvindo atento a explicação do nosso projeto.

Confira mais fotos no nosso facebook: https://www.facebook.com/angelica.cabral.395454/media_set?set=a.1673384536232324.1073741946.100006823801485&type=3&pnref=story

TeleJornal SIMFOP

TeleJornal NE da EEB Profª Angélica Cabral foi apresentado no SIMFOP e conta especificamente com os projetos e atividades desenvolvidas pelo grupo PIBID

Feira de Ciências

A Gerência Regional de Educação (GERED) de Tubarão promoveu hoje (18/09) a Feira Regional de Ciências , no auditório do Centro de Educação Profissionalizante (CEDUP).
A UNISUL TV registrou vários projetos unindo ciência, inovação e tecnologia. Confira no vídeo.

Carregador e Irrigador: concluindo os trabalhos

O Carregador Sustentável

 É construído com materiais recicláveis funciona com um  motor de carrinho a pilha, de secador de cabelo, de aparelho automático,  de drive de cd, enfim todo motor que trabalha com energia de corrente continua que possa  gerar  energia.

Para saber se o motor trabalha com corrente continua e se pode gerar energia, é só se certificar que ele tem um imã magnético dentro do mesmo. Pode-se  saber colocando um metal no lado do motor, que o mesmo irá  puxar e colar o metal na lateral.

O funcionamento é simples: Metal, fio de cobre e imã.

O fio de cobre é um bom condutor de energia elétrica. O mesmo contém uma carga de eletricidade parado dentro dele e ao se aproximar de um imã em movimento excitará o eletro empurrando para um sentindo dependendo do movimento do imã, movimentando um motor, podendo carregar  uma bateria de celular e outros, girando em uma rotação moderada conforme a voltagem do motor.

Quanto maior a rotação do gerador (“motorzinho “) maior será a voltagem do gerador. O material utilizado na produção desse Carregador Sustentável, foram: Pedaços de madeira, motor de CC (corrente continua) e silicone como isolante.

    Além de ser mais econômico ele ainda é produzido a partir de materiais reciclados, o que o torna um pouco mais ecológico e interessante, pois nem podemos pensar em qualquer produto que se preze em ser ecológico que não possua se quer um componente ecológico ou reciclável na sua produção.

    Reaproveitar materiais recicláveis reduz o impacto tanto na produção quanto na geração de resíduos. Por essas e outras razões é tão difícil encontrar processos e produtos realmente sustentáveis. Podemos fazer parte de uma mudança ou esperar que nada de pior aconteça.

Irrigador Sustentável

  É construído com materiais recicláveis (pedaço de madeira, de canos, garrafa pet entre outros) e  funciona com o vento. O vento gira a hélice, faz a traquitana rodar e jogar agua na pet que distribui p os canos levando até a mandala e assim irrigando as ervas.

 É produzido a partir de materiais reciclados, o que o torna um pouco mais ecológico e interessante, pois nem podemos pensar em qualquer produto que se preze em ser ecológico que não possua se quer um componente ecológico ou reciclável na sua produção.

 Reaproveitar materiais recicláveis reduz o impacto tanto na produção quanto na geração de resíduos. Por essas e outras razões é tão difícil encontrar processos e produtos realmente sustentáveis. Podemos fazer parte de uma mudança ou esperar que nada de pior aconteça.

Os alunos do 8º ano, na aula de ciências, com ajuda de pai de aluno e de pibidiana, fizeram um irrigador sustentável, que fará parte da mandala do corpo humano.

O  9º ano, da mesma forma fizeram o carregador sustentável.Houve o envolvimento de todas as pibidianas e da profª Daiane, de Ciências.

Papel Reciclado

Após fazerem o papel reciclado, os alunos  criaram imagens 3D referentes as atividades do PIBID realizadas até então, cada turma fez um cartão referente a atividade que mais se identificou:

o 5º ano, sustentabilidade e coleta seletiva, com a ajuda das pibidianas e da  profª Maricelma. 

O 3º E 4º ANO, meio ambiente

 e o 2º, trabalhou a questão indígena.

Como foi feito o papel reciclado 

Trabalhando a questão da Sustentabilidade, resolvemos fazer nosso papel e com isso mostrar possibilidades para o reaproveitamento de materiais. Assim, juntamos jornais,picamos e colocamos dentro do balde.

Colocamos água até cobrir tudo e deixamos  descansar por três dias, para que as fibras de papel se soltassem. Depois  batemos a mistura no liquidificador para transformá-la em uma pasta e acrescentamos corante. Em seguida, despejamos tudo na bacia e cobrimos com água até atingir aproximadamente 10 centímetros de profundidade.

Pegamos a tela com as duas mãos, leve ao fundo da bacia, mexemos  para espalhar as fibras e começamos a subir a tela, que ficou com a mistura na parte de cima.

Deixamos a tela descansar com o material em um lugar arejado por um dia. Depois, com  cuidado, retiramos o papel.  Os professores titulares resolveram que atividade retratariam no papel. E o resultado foi este.

Lenda da Mandioca

Segundo essa lenda de origem indígena, há muito tempo numa tribo indígena a filha de um cacique ficou grávida sem nunca sem ainda ser casada.
Ao saber da notícia o cacique ficou furioso e a todo custo quis saber quem era o pai da criança. A jovem índia por sua vez, insistia em dizer que nunca havia namorado ninguém.
O cacique não acreditando na filha rogou aos deuses que punissem a jovem índia. Sua raiva por essa vergonha era tamanha que ele estava disposto a sacrificar sua filha. Porém, numa noite ao dormir o cacique sonhara com um homem que lhe dizia para acreditar na índia e não a punir.
Após os nove meses da gravidez, a jovem índia deu a luz a uma menininha e deu-lhe o nome de Mani. Para espanto da tribo o bebê era branco, muito branco e já nascera sabendo falar e andar.
Passa alguns meses, Mani então, com pouco mais de um ano de repente morreu. Todos estranharam o triste fato, pois não havia ficado doente e nenhuma coisa diferente havia acontecido. A menina simplesmente deitou fechou os olhos e morreu.
Toda a tribo ficou muito triste.
Mani foi enterrada dentro da própria oca onde sempre morou. Todos os dias sua mãe, a jovem índia regava o local da sepultura de Mani, como era tradição do seu povo.
Após algum tempo, algo estranho aconteceu. No local onde Mani foi enterrada começou a brotar uma planta desconhecida. Todos ficaram admirados com o acontecido . Resolveram, pois, desenterrar Mani, para enterrá-la em outro lugar.
Para surpresa da tribo, o corpo da pequena índia não foi encontrado, encontraram somente as grossas raízes da planta desconhecida. A raiz era marrom, por fora, e branquinha por dentro. Após cozinharem e provarem a raiz, entenderam que se tratava de um presente do Deus Tupã. A raiz de Mani veio para saciar a fome da tribo. Os índios deram o nome da raiz de Mani e como nasceu dentro de uma oca ficou Manioca, que hoje conhecemos como mandioca.

Mandala: fabricando saberes com os educandos - PIBID (em construção)

   O grupo PIBID  juntamente com a professora  Daiani, de Ciências fez  a  Mandala do Corpo Humano. Constitui-se de um círculo simbolizando um relógio do corpo, onde irá mostra os horários e as plantas medicinais com maior atividade em relação ao órgão correspondente de forma didática. 
  Essa prática, muito usada pelas populações indígenas, hoje é conhecida como Fitoterapia. Essa ciência tem como base os conhecimentos tradicionais sobre as propriedades benéficas das plantas medicinais. 
  Trata-se de um trabalho aliando teoria e prática educativa, envolvendo a todos nós a importância do uso das plantas no cuidado com a saúde, conhecimento de outras culturas, assim como no plantio através do manuseio de mudas, aplicação dos conhecimentos relacionados ao o reino vegetal, ao meio ambiente e a sustentabilidade.

Ps: A mandala ainda está em processo de fabricação.

Africanidade - Lei 10.639/03

  A diversidade de etnias e miscigenação com vários grupos obrigou-se ao estudo desses grupos para entender nossa própria história. Por esse motivo, faz-se necessário cada vez mais compreender a ocupação dos grupos que habitaram, nosso país antes da colonização europeia, principalmente em nosso estado.

  O país é marcado pela diversidade social, onde vários povos se fazem presentes em nossa identidade, por esse motivo o conhecimento dos mesmo são essenciais para uma formação de preservação e valorização cultural,especialmente, a importância de incutir a presença dos negros em nossa formação cultural.

  Assim, o grupo PIBID, através da utilização de atividades interativas, como oficinas que facilitem os processos cognitivos, consolidando os conhecimentos passados e que possibilitem uma visão ampla das diferentes contribuições dos Africanos em nossa cultura. Foi feita uma palestra e posteriormente oficina de máscaras com os alunos do 2º ao 9º ano.